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 一、说教材1、课题类型:今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题,主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果,能说出水果的名称,初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中,我又以我爱吃的水果----香蕉为例,创设了这节健康活动并展示给大家。

  2、教材分析:正如《纲要》所要求的:选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物,之所以选它,是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味,这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。由此,我设想通过《香蕉变魔术》这一活动,来增强幼儿爱吃水果的健康意识,并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间,初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力?#21462;?

  3、教学重、难点:本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

  4、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力?#21916;睿?#21160;手能力?#27493;喜睿?#20182;们的思维?#28304;?#26377;?#26412;?#34892;动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课,来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。

  二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和?#23548;是?#20917;,确立了如下三个目标:

  (1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

  (2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。

  (3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

  三、说教法、学法:

  新《纲要?#20998;?#20986;:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中我主要采用了以下教法:

  直观演示法:活动中,我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣。

  操作体验法:让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。

  提问法?#21644;?#36807;提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。

  以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动,更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法:

  多种感官参与法:让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。

  尝试法?#21644;?#36807;让幼儿自己动手剥香蕉,从而提高他们的动手能力。

  四、说教学准备:

  为了达成以上目标,更好的突出重点和突破难点,我做了以 下准备:香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。

  五、说教学过程:

  根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,结合活动目标,遵循由浅入深、循序渐进的教学原则,我设计了以下四个环节:导入主题、想想活动、分享活动、?#30001;?#27963;动。

  (一)通过猜谜语,引起幼儿兴趣小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的、皮黄?#39057;模?#35201;剥皮以后才能吃。我在表述时语速较慢,咬?#26234;?#26224;,这样幼儿仔细倾听并结合已有的生活经验进行想象,有意识的猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,展示给他?#24378;矗?#32943;定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。

  (二)利用魔术游戏,发挥幼儿想象这一环节中,我通过"香蕉变魔术"游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。

  一开始,我就抓住幼儿喜欢游戏的特点问:"这可不是一?#40644;?#36890;的香蕉,它会变魔术,你们信不信!"这样一说,孩?#29992;强?#23450;会觉得新奇,?#24188;?#25105;就开始变魔术了,很自然的把他们的注意力吸引过?#30784;?

  第一种变化:香蕉横放,"变变变,你?#24378;?#23427;这样像什么?"孩?#29992;?#32467;合已有经验发挥想象并大胆表达,我运用启发联想法,引导幼儿去想象,有的幼儿会说(像小桥、像月亮、像彩虹等),此?#20445;?#23545;表达能力?#21916;?#30340;幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。

  第二种变化:香蕉竖放,"变变变,你?#24378;?#23427;这样又像什么?"?#19968;?#27169;仿打电话状,喂,小朋友好!幼儿模仿:老师好!这很容易猜出是电话。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:"香蕉除了可以当作电话外,还可以当做什?#30784;?#35831;你们每?#22235;?#19968;只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?"这样,幼儿边说边做动作,整个活动培养了幼儿的想象力,语言表达能力,模仿力以及动手能力?#21462;?

  (三)幼儿动手操作,体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动手剥香蕉,并注意因材施教,对动手能力?#21916;?#30340;,不会剥香蕉的幼儿,?#19968;崾实?#30340;给予帮助。然后让幼儿根据自己剥开的香蕉观察想象香蕉像什?#30784;N一?#36816;用启发联想法引导幼儿去想象。有的幼儿会说(像小鹿、花等)最后和幼儿一起分享吃香蕉,引导幼儿在吃的过程中感知,交流香蕉的味道,同时引导幼儿说出吃香蕉的好处。初步培养爱吃香蕉的情?#23567;?#21697;尝香蕉后,教育幼儿把果皮放入指定的地方---?#29616;?#31699;,养成?#24049;?#20064;惯,初步培养幼儿的环保意识

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